Ta tunneb ja laulab eesti rahvalaule, sealhulgas regilaule, ning oskab peast oma kooliastmele sobivaid ühislaule. Laulmisel oskab ta jälgida meloodiat käemärkide, astmetrepi ja noodipildi järgi ning kasutab relatiivseid helikõrgusi (astmeid), mis näitab, et ta mõistab helide omavahelisi suhteid.
Koos musitseerides oskab õppija kuulata nii iseennast kui ka teisi, tajub oma rolli ühises muusikalises tegevuses ning käitub toetavalt – julgustab ja tunnustab kaaslasi. Ta arvestab teistega ning mõistab, et hea muusikaline tulemus sünnib koostöös.
Muusikat esitades lähtub õppija selle sisust ja meeleolust, püüdes edasi anda muusika karakterit ja tunnet. Pillimängudest ei saa ta osa võtta, kuna meil puuduvad kodus pillid, kuid ta tunnetab rütmi ja suudaks mõnd lihtsamat pilli selles osas kasutada, toetades laulmist või teiste esitust.
Õppija rakendab oma muusikalisi teadmisi järjepidevalt kõigis tegevustes – ta ei tee muusikat juhuslikult, vaid teadlikult. Kuulatavat muusikat oskab ta kirjeldada õpetaja suunavate küsimuste abil, kasutades selleks õpitud muusikaalaseid mõisteid ja oskussõnu (nt tempo, dünaamika, meeleolu, pillid).
Tempoks nimetatakse muusika esitluse kiirust.
Dünaamikaks nimetatakse muusika kõlatugevust ja selle muutust.
Muusikapala emotsionaalset kõrgpunkti nimetatakse kulminatsiooniks.
Muusikapala võrdlemine. Võrdle Nikolai Rimski-Korsakova pala "Kimalase lend" erinevaid esitlusi.
https://www.youtube.com/watch?v=59QXMCsx_5E
https://trade.ec.europa.eu/access-to-markets/et/stories/intellektuaalomand?utm_source=chatgpt.com
Mõlemas esituses on muusika väga kiire. See sobib hästi, sest kimalane lendab kiiresti. Esimeses esituses on tempo väga kiire. Teises esituses on tempo algul veidi aeglasem ja siis muutub kiireks ja tormakaks.
Esimeses esituses on muusika pigem ühtlaselt valjem. Teises esituses muutub muusika veidi õrnemast olekust aina valjemaks ja valjemaks. Mõlemas esitluses on lood väga ärevad ja närvilised, eriti aga teises esitluses, kus kimalane oleks nagu eriti rahutu.
Esimeses esituses mängivad orkestripillid. Seal on kuulda keelpille (nt viiulid, vioolad, tšellod), mis mängivad väga kiiresti. Teises esituses mängib ainult akordion.
Lisaks oskab ta väärtustada nii enda kui ka teiste loomingut, suhtub loomingusse lugupidavalt ning mõistab, et igal loojal on oma panus ja väärtus. Ta on teadlik ka autoriõigustest ja nendega kaasnevatest kohustustest. Robin tutvus autoriõiguse seadusega Riigi Teataja kaudu.
Samuti luges ta läbi materjali „Mis on intellektuaalomand?“ intellektuaalse omandi kasutamise kohta internetis.
